Бывают учителя, которые дают твердые знания на много лет. Реже встречаются те, кто может показать красоту предмета так, что ученик понимает, что физика или математика и есть жизнь, и влюбляется в предмет. Но еще реже встречаются те, кто за предметом видят личности учеников и стремятся показать детям новые горизонты.
До сих пор благодарен за уроки жизни учителю физики, Евтушенко Эльвире Михайловне. Именно с ее подачи я и еще несколько ребят стали посещать кружок ТРИЗ в Доме науки и техники. И нам, школьникам, семи- или восьмиклассникам рассказывали про Альтшуллера и идеальный конечный результат, мы анализировали авторские свидетельства и учились находить решения сами, нас увлекали идеей изобретающей машины и историей выдающихся изобретателей.
Ровно с тех пор я интересуюсь ТРИЗом. Это не стало профессией, но расширило представление о возможном. Особенно когда когда стало понятно, что методология ТРИЗ применима не только к технике, но и людям — после книги Альтшуллера и Верткина о жизненной стратегии творческой личности. Потом я встретил применения ТРИЗ в рекламе у Викентьева, а еще позже, на семинаре Сергея Фаера, увидел применение в решении управленческих задач. Поэтому если где-то осознанно применяется ТРИЗ, для меня это стало знаком качества и интереса к людям и организациям.
Сегодня из телеграм-канала про ТРИЗ от команды, занимающейся lean production (https://t.me/trizkaizen), узнал еще про одно направление, био-ТРИЗ. Спасибо Ольге Андреевой за рекомендацию. Уверен, что это не последнее открытие. )